Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών διευθυντών δημοτικών σχολείων του Νομού Λάρισας σε θέματα βελτίωσης της σχολικής αποτελεσματικότητας

Είναι γεγονός πως στις μέρες μας γίνεται λόγος για την αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας στη σύγχρονη κοινωνία των πολλών προκλήσεων. Οι παράγοντες που οδηγούν στην αύξηση της αποτελεσματικότητας αναφέρονται στη διοίκηση με επαγγελματισμό, ειδικότερα στο ρόλο που παίζει ο διευθυντής, το στυλ διοίκησης που ακολουθεί και στη σχέση που έχει με τα οράματα, τις αξίες και τους στόχους του σχολείου που διευθύνει. Επίσης, και στο πόσο συμβάλλει στη διαμόρφωση κοινών στόχων και οραμάτων, καθώς τα σχολεία γίνονται πιο αποτελεσματικά, όταν το προσωπικό τους μοιράζεται κοινά οράματα και αξίες, όταν συνεργάζονται και όταν μετέχουν στη λήψη αποφάσεων σε ένα πλαίσιο ηρεμίας. Διαφαίνεται πως ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας είναι ιδιαίτερα απαιτητικός, καθώς αναλαμβάνει πολλές ευθύνες και χρειάζεται να συντονίζει την μονάδα στην κατεύθυνση της αποτελεσματικότητας. Η υλοποίηση όλων των παραπάνω στόχων μπορεί να γίνει πραγματικότητα με την προσεχτική επιλογή, υποστήριξη και την επαγγελματική ανάπτυξη των καταλληλότερων στελεχών της εκπαίδευσης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών για τη βελτίωση της σχολικής αποτελεσματικότητας των διευθυντών δημοτικών σχολείων του νομού Λάρισας, καθώς υπάρχει σύνδεση μεταξύ της εκπαιδευτικής ηγεσίας και της βελτίωσης της σχολικής αποτελεσματικότητας (Fullan, 2001). Η εργασία μας επιχειρεί να μελετήσει ένα πιο εξειδικευμένο πεδίο, τη σχολική αποτελεσματικότητα, δεδομένου ότι έχουν εκπονηθεί αρκετές εργασίες που όμως προσεγγίζουν πολύ γενικά το πεδίο των επιμορφωτικών αναγκών των διευθυντών δημοτικών σχολείων. Θεωρούμε ότι μπορεί να συμβάλλει στο σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων για διευθυντές. Η αναγκαιότητα λοιπόν της έρευνας προήλθε από το γεγονός ότι στην ελληνική βιβλιογραφία δεν υπάρχουν καταγραφές απόψεων διευθυντικών στελεχών σχολικών μονάδων, σχετικά με τις επιμορφωτικές ανάγκες τους για τη βελτίωση της σχολικής αποτελεσματικότητας και στο ρόλο που μπορούν να παίξουν στην δημιουργία ενός σύγχρονου, ευέλικτου και αποδοτικού σχολείου. Ως εκ τούτου θεωρούμε ότι είναι πρωτότυπη, καθώς δεν υπάρχει στην ελληνική βιβλιογραφία άλλη εργασία με αυτό το θεματικό σχήμα, ενώ εντοπίσαμε κατά τη διάρκεια των μεταπτυχιακών σπουδών μας την έρευνα που εκπόνησε η Μπαμπαλίκη (2010) και η οποία διερευνούσε τις απόψεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη συμβολή του Διευθυντή στη βελτίωση της αποτελεσματικής λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Έτσι, προέκυψε η ερευνητική ανάγκη να διερευνήσουμε τη στάση των ίδιων των διευθυντών απέναντι στις προκλήσεις και τα καθήκοντα που οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί αναμένουν από αυτούς να υιοθετήσουν και την διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών για τη βελτίωση της σχολικής αποτελεσματικότητας από την πλευρά τους.